LÆSERBREV – Pensioneret overlærer Jan Hansen i Stege har sendt redaktionen dette læserbrev
Jan Hansen
Nedlæg PISA-undersøgelserne!
Så bombastisk har Peter Allerup, professor emeritus ved Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse ved Århus Universitet udtalt sig til Radio III i anledning af offentliggørelsen af de seneste undersøgelser – ”det svarer til at man forsøger at måle jordens tyngdekraft med et termometer!”
Ikke desto mindre har offentliggørelsen nærmest udløst en lavine af gode råd lige fra Dansk Industri over en række lands- og lokalpolitikere til Danmarks Lærerforening – gode råd om hvordan man får forbedret elevernes færdigheder i de basale fag, og alle er nærmest ved at snuble over hinanden for at komme i gang.
Med mere end 40 års erfaring som underviser i den danske Folkeskole er mit bedste bud, at der ikke findes nogen ”hovsaløsning” på problematikken, hvis der overhovedet er nogen problematik (jf. ovennævnte professor).
Mest vidtgående bud kommer nok fra Danmarks Lærerforening, som foreslår to-lærerløsninger i de fleste fag og ”investeringer helt ud i klasseværelserne” mens Dansk Folkeparti efter sigende blot foreslår en tilbagevenden til ”de gamle dyder” med eftersidning og karakterer i alle fag.
Tilbage i 2013 oplevede undertegnede selv hvordan en stor del af mine kolleger på skolen, en del af de i alt 50.000 lærere der blev lock-outet i 24 dage for derefter at få trukket en ny overenskomst og nye arbejdstidsregler ned over hovedet, hvilket bestemt ikke medvirkede til at øge respekten for lærerfaget.
DLF ’s slogan ”vi lærer for livet” blev langsomt på det nærmeste transformeret til ”vi lærer for erhvervslivet”.
Samtidig kunne man få den opfattelse, at skolen skulle sammenlignes med en ”pølsefabrik” (uden at sige et ondt ord om pølsefabrik) og i effektivitetens hellige navn opfandt man de nationale tests, elevplaner, målstyring, uddannelsesparathedsvurderinger m.m.
Lokalt på skolen oplevede jeg det ene besparelseskrav efter det andet, men det værste var at man fra politisk side i en årrække ikke alene brugte kræfter på at styre hvad undervisningen skulle indeholde, men også hvordan det skulle foregå, bl.a. med inklusion som det helt store ”dyr i åbenbaringen”.
I dag ser vi resultatet:
- Færre elever består folkeskolens afgangsprøve
- Flere elever har stort fravær
- Flere undervisere mangler en læreruddannelse
- Flere forældre vælger folkeskolen fra
- Flere elever modtager specialundervisning
Der er med andre ord behov for at der skal foretages noget drastisk i stedet for at fortsætte med det der ikke virker!
Børnekarakteren har i høj grad ændret sig i forhold til for blot få år siden og for mig at se må forældrene i langt højere grad end tidligere påtage sig et medansvar og dermed også sige ”nej” engang imellem.
Folkeskolen bør have de nødvendige midler til f.eks. to-lærer ordninger og efteruddannelse af lærerne samtidig med at samfundets syn på lærerfaget vist også trænger til en ”opgradering”.
Tillid og opbakning til læreren er en vigtig forudsætning og kun ved en fælles indsats fra forældre, lærere og det politiske system får vi ”vendt skuden”.
Jan Hansen, pensioneret overlærer Akacievænget 11, 4780 Stege
