Forskellen mellem års- og prøvekarakterer i det almene gymnasium (STX) er vokset yderligere i 2025, og der er problematiske store forskelle mellem skolerne, viser ny CEPOS-analyse.
Karsten Bo Larsen Foto: Jakob Melgaard
.
Forskellen mellem gymnasieelevers års- og prøvekarakterer er steget markant de seneste år og er nu i det almene gymnasium (STX) på sit højeste niveau siden 2012. Det viser en ny analyse fra CEPOS.
“Det er et problem for gymnasieskolen som helhed, hvis der år for år er for stor forskel på års- og prøvekaraktererne. Det risikerer at underminere tilliden til karaktererne og dermed til hele uddannelsessystemet,” siger Karsten Bo Larsen, forskningschef i CEPOS.
Analysen viser, at den gennemsnitlige forskel mellem års- og prøvekarakterer på landsplan på STX nu er over 1,0 karakterpoint – en stigning på omkring 25 pct. siden 2012.
Desuden viser en supplerende analyse fra CEPOS, at piger og elever med ikkevestlig baggrund får højere årskarakterer i forhold til deres prøveresultater sammenlignet med drenge med dansk baggrund.
Ifølge CEPOS er problemet ikke kun et spørgsmål om enkelte elevgrupper, men i høj grad et strukturelt problem, hvor nogle skoler konsekvent afviger markant fra landsgennemsnittet. Det peger på, at der flere steder kan være opstået en uhensigtsmæssig kultur omkring karaktergivning.
“Alle alarmklokker må bimle og bamle, når man over en længere periode har så store forskelle mellem års- og prøvekarakterer. Det bør føre til selvransagelse og handling på de enkelte skoler,” siger Karsten Bo Larsen.
Tilsyn og sanktioner kan have en effekt, da en række skoler har formået at reducere forskellen mellem års- og prøvekarakterer efter at være blevet udtaget til tilsyn. Men udviklingen på landsplan viser, at indsatsen ikke er tilstrækkelig.
“Tilsynet virker, men det er ikke nok. Der er behov for en bredere indsats, hvis vi skal genoprette tilliden til karaktererne og sikre, at de afspejler elevernes faktiske faglige niveau,” siger Karsten Bo Larsen.
CEPOS advarer om, at hvis udviklingen fortsætter, kan det få konsekvenser for det meritokratiske princip i uddannelsessystemet, hvor karakterer spiller en central rolle for optagelse på videregående uddannelser.
Når karaktergivningen varierer markant mellem skolerne, risikerer elevernes muligheder i højere grad at afhænge af, hvor de har taget deres uddannelse – frem for deres faglige niveau.
Karsten Bo Larsen kan kontaktes på 41 22 04 76 for uddybende kommentarer.
Hvad er forskellen på årskarakterer og prøvekarakterer på dit lokale gymnasium sig? Se analysen og listen her.
Hvad er forskellen på årskarakterer og prøvekarakterer for forskellige grupper af elever (køn, etnicitet mv.)? Se analysen her
