Undervisningseffekt 2016/17 – i Vordingborg kunne det gå bedre

Læserbrev/debatindlæg af
Stella Steengaard og Helene Hansen
DH-Vordingborg, Børn/unge-netværket

Undervisningseffekten viser, hvordan eleverne på en given skole klarer sig sammenlignet med, hvordan man skulle forvente, at de ville klare sig ud fra forældrenes baggrund.

I Vordingborg Kommune ser det ikke så godt ud. Det er alene Kulsbjerg Skole som har positiv undervisningseffekt på 0,1, mens Gåsetårnskolen, Iselinge med flest elever har den største negative undervisningseffekt på minus 0,6. Undervisningseffekt i Præstø Skole er minus 0,2. I Møn Skole, Stege er undervisningseffekten minus 0,3 og i Svend Gønge-Skolen, Lundby er undervisningseffekten minus 0,4.

Jo højere tallet er over nul, jo bedre er skolen til at udvikle eleverne fagligt. Er tallet mindre end nul, har eleverne ikke levet op til den forventelige udvikling.

For Vordingborg Kommunes vedkommende viser opgørelsen, at 4 ud af kommunens 5 distriktsskoler ikke har formået at give eleverne det forventelige faglige løft.

Undervisningsministeriet beregner hvert år socioøkonomiske referencer for de danske skoler. Den socioøkonomiske baggrund hos afgangseleverne på de enkelte skoler omsættes til et udtryk for forventede karakterpræstationer ved afgangsprøverne, forudsat at skolen giver eleverne et gennemsnitligt fagligt løft. På nogle skoler opnår eleverne bedre afgangsresultater end forventet, og man kan da tale om, at skolen har en positiv undervisningseffekt. På andre skoler går det modsat.

Tænketanken CEPOS har præsenteret beregningen og det er herfra tallene er taget.

De endelige beregninger om placering på kommune-niveau forventes på plads om 1-2 måneder. Sidste år – altså undervisningseffekten i 2015/16 – var Vordingborg Kommune nr. 97 ud af 98 kommuner. Kun Lolland Kommune havde ringere undervisningseffekt end Vordingborg Kommune.

Især for de unge menneskers videre vej i uddannelse, må vi håbe, at det fremover lykkes bedre for folkeskolen at give eleverne mindst det faglige løft, som svarer til det forventelige, når forældrenes baggrund tages i betragtning.